【Personal Growth】读书的意义

谈到意义，不得不从哲理角度去理解这个事情。读书其中一个目的在于明理，而明理则基于修身，强调“中庸之道，正心诚意”。这八个字看似容易理解，却是非常难达到的境界。我在这个阶段的理解是殊途同归。那为什么我们会悟到这个层次？如何修身呢？一切始于三观。读书的意义在于帮助你拓宽视野，构架良好的三观。以至在复杂的环境里作为稳定的指引，乃至影响和传承。

首先何为三观？哲学层面上， “三观”决定了个人整个思想体系的基础框架，它深刻影响着人如何认知世界、进行道德判断并构建生命意义。

从认知方式来看，一个人的世界观相当于其理解世界的“透镜”，决定了他如何解释发生的事情和信息。例如，世界观是由一系列关于现实的基本假设组成的，它会塑造我们对生活的总体看法。它形塑了一个人看待生活的视角，并为其现实提供意义和定位。因此，拥有不同世界观的人在面对同一事物时，认知方式可能截然不同：悲观主义者也许在困境中只看到绝望，而乐观主义者则可能视之为机遇。

在道德判断方面，价值观直接提供了判断是非善恶的标准，也因此决定了一个人的道德评判取向。人们往往依据自己认定的重要价值来评判行为的对错：例如，一个崇尚诚实的人会认为撒谎不道德，而一个极端功利主义价值观的人可能对善意的谎言持容忍态度。不同比例的价值取向甚至形成了不同的道德框架。简而言之，每个人的“三观”为其道德判断提供了依据：价值观不同的人，其“对与错”的标准往往不同。

此外， “三观”还是人们建构生命意义的基石。人生观决定了一个人对生命目的和意义的看法，从而影响他在生活中寻找意义的方式。如果一个人的人生观相信“活着是为了追求某种崇高目的”，他就会在生活中主动赋予经历以意义；相反，若人生观趋于虚无主义，认为“人生本无意义”，则可能导致对生活的倦怠或迷茫。存在主义哲学家认为，人必须自行赋予生命意义，而持虚无主义人生观的人则可能缺乏前进的动力。这种对意义的根本态度将决定一个人在面对挫折和空虚时的心理状态。

总的来说，三观作为思想体系的核心要素，为个人提供了解读世界和定位自我的基本框架，对其认知模式、道德价值标准以及意义感的形成都具有决定性影响​。

那三观是如何形成的呢？这里先不谈读书，从世俗角度出发看构成。当我们出生时，一无所知。认知的起源局限于身边的人：父母、邻居、朋友等。我们从他们身上模仿，吸收，判断，消化，形成。进入小初以后，我们见识了社区层面的社会，进一步构建三观；高中以后则扩大到整个市里；而到了大学，我们面对的是整个国家，乃至世界筛选后的人才。这个阶段三观的形成是自行而上，高速发展的时期。出了学校以后，反而多了很多“杂音”。这时候你要找到正确的方向，会面对很多的挑战。

那有什么办法，可以自始至终保持一个稳定的方向呢？此时读书就突显了它的特殊性。读书可以让你明白为什么物有本末，事有始终。这就回到了开始所提到的：或生而知之；或学而知之；或困而知之：及其知之，一也。然，不学者，困也。

单从哲理角度谈读书的意义是片面的。但不可否认，读书既是个人完善自我的途径，也是孕育社会进步的动力。从个体来看，一个人的阅读史往往就是其精神成长史；腹有诗书的人在知识、品格和情操上更趋完善。从群体来看，全民阅读水平的高低影响着民族的文化素质和创造力，决定了社会前进的方向​。历史证明，阅读的普及伴随着文明的跃升；而科学研究则进一步表明，阅读对于大脑和心理的积极影响贯穿一生。无论科技如何发展、媒介如何变迁，读书这一行为本身所承载的价值不会过时。

Posted by 踱步天涯